говорю я каждый раз, когда младшая сообщает, что у нее трудность с подготовкой уроков русской школы. Ведь русские учебники - они огого! "Но я не понимаю!" Хорошо, читаем вместе.
География

Изучаем

Нет, это не перепутанные номера рисунков. В этой самой главе еще 3 такие "мины" - испаряемость на рисунке меньше фактического испарения, где теплый, а где холодный фронты на рисунке не ясно, чем отличаются полярные фронты от арктических в тексте не сказано, а на карте показано.
История. "в кислородном конверторе, изобретенном *** из чугуна выгорает лишний кислород". Я понимаю, что они про углерод, но ребенок будет вчитываться в фразу, пока он не решит, что тупой.
С физикой тоже засада, если иметь "attention span" больше одного абзаца


Тут смешиваются электризация трением и электризация передачей заряда.
Напомнило недавний разговор с ребенком
"А что за машина Рено Сценик, как она выглядит?"
"Ну например у Эрика Сценик"
"Но я никогда не видела машину Эрика"
"Машину Тома знаешь?"
"Да"
"У Эрика она точно такого цвета"
Следите за руками!
География

Изучаем

Нет, это не перепутанные номера рисунков. В этой самой главе еще 3 такие "мины" - испаряемость на рисунке меньше фактического испарения, где теплый, а где холодный фронты на рисунке не ясно, чем отличаются полярные фронты от арктических в тексте не сказано, а на карте показано.
История. "в кислородном конверторе, изобретенном *** из чугуна выгорает лишний кислород". Я понимаю, что они про углерод, но ребенок будет вчитываться в фразу, пока он не решит, что тупой.
С физикой тоже засада, если иметь "attention span" больше одного абзаца


Тут смешиваются электризация трением и электризация передачей заряда.
Напомнило недавний разговор с ребенком
"А что за машина Рено Сценик, как она выглядит?"
"Ну например у Эрика Сценик"
"Но я никогда не видела машину Эрика"
"Машину Тома знаешь?"
"Да"
"У Эрика она точно такого цвета"
Следите за руками!