Voila, написала.
Oct. 10th, 2007 08:47 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
katyatНеужели мы одни такие, которым подавай луну в небе?
Здравствуйте,
мне бы хотелось выразить беспокойство в связи с обучением моей дочери Марии **** в Вашем классе.
Она учится в 3 классе, а ее домашние задания по математике и русскому языку все еще выглядят так: "подготовиться к самостоятельной работе ТИПА упражнения 123", или "ТИПА номеров 1,2,3" (по математике).
Мои дети делают уроки сами. Такая форма задания ставит в тупик ребенка. Для ученика старших классов это приемлемо, а ребенок не может оценить "подготовился" он или нет. И, как следствие, не получает удовлетворения от выполнения.
В таком случае задание ("сделай для тренировки такие-то упражнения") вынуждены давать родители. Это совершенно другая психологическая ситуация. Исчезает смысл обучения в школе (а не дома). Исчезает серьеный стимул - написать в тетрадке аккуратно домашние упражнения, которые будут проверены и оценены.
У меня есть возможность сравнивать. Моя старшая дочь училась в 3 классе этой же самой школы 6 лет назад, мой сын - 2 года назад. У старшей дочери со 2 класса были совершенно нормальные домашние задания, серьезные по обьему. Когда в школу поступил сын, снижение требований было уже налицо, однако все-же задания имели нормальную форму.
Наша семья много лет живет во Франции. наши дети ходят в русскую школу уже девятый год, что совсем не просто для двух работающих родителей четырех детей, живущих за городом. Нас не интересует получение аттестата и даже поддержание русского языка в семье для нас не главное. Мы хотим чтобы наши дети ходили в русскую школу для получения навыков самостоятельной работы и более глубоких знаний по общеобразовательным предметам.
Oчень грустно наблюдать эволюцию школы последние годы.
С уважением,
Здравствуйте,
мне бы хотелось выразить беспокойство в связи с обучением моей дочери Марии **** в Вашем классе.
Она учится в 3 классе, а ее домашние задания по математике и русскому языку все еще выглядят так: "подготовиться к самостоятельной работе ТИПА упражнения 123", или "ТИПА номеров 1,2,3" (по математике).
Мои дети делают уроки сами. Такая форма задания ставит в тупик ребенка. Для ученика старших классов это приемлемо, а ребенок не может оценить "подготовился" он или нет. И, как следствие, не получает удовлетворения от выполнения.
В таком случае задание ("сделай для тренировки такие-то упражнения") вынуждены давать родители. Это совершенно другая психологическая ситуация. Исчезает смысл обучения в школе (а не дома). Исчезает серьеный стимул - написать в тетрадке аккуратно домашние упражнения, которые будут проверены и оценены.
У меня есть возможность сравнивать. Моя старшая дочь училась в 3 классе этой же самой школы 6 лет назад, мой сын - 2 года назад. У старшей дочери со 2 класса были совершенно нормальные домашние задания, серьезные по обьему. Когда в школу поступил сын, снижение требований было уже налицо, однако все-же задания имели нормальную форму.
Наша семья много лет живет во Франции. наши дети ходят в русскую школу уже девятый год, что совсем не просто для двух работающих родителей четырех детей, живущих за городом. Нас не интересует получение аттестата и даже поддержание русского языка в семье для нас не главное. Мы хотим чтобы наши дети ходили в русскую школу для получения навыков самостоятельной работы и более глубоких знаний по общеобразовательным предметам.
Oчень грустно наблюдать эволюцию школы последние годы.
С уважением,
